Proyectos Investic Internado Rural Solita: octubre 2015

miércoles, 21 de octubre de 2015

ASESORÍA EN FORMULACIÓN DE PROYECTOS - MES OCTUBRE

Evidencia Fotográfica: Asesoría en formulación de proyectos en el mes de octubre con los grupos de investigación de la sede educativa Internado Rural Solita – Municipio de Solita.

martes, 20 de octubre de 2015

PROYECTO: IMPACTO DE LA PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE PRODUCTOS A BASE DE ARAZÁ Y GUAYABA EN SEDE EDUCATIVA INTERNADO RURAL SÓLITA.

GRUPO: LOS EMPRENDEDORES DEL CONOCIMIENTO

NOMBRE DEL PROYECTO: IMPACTO DE LA PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE PRODUCTOS A BASE DE ARAZÁ Y GUAYABA EN SEDE EDUCATIVA INTERNADO RURAL SÓLITA.

DESCRIPCIÓN: En el municipio de solita donde se encuentra ubicada la sede Educativa Internado Rural Solita existe gran cantidad de cultivos de arazá y guayaba que en épocas de cosecha no existe una cadena de producción y distribución formalmente conformada que le den un buen uso a estos recursos. Algunos estudiantes del grado noveno de la Sede Educativa Internado Rural Solita han identificado una oportunidad de emprendimiento para lograr aprovechar estos recursos y transformarlos en productos que se puedan distribuir inicialmente al interior de la Institución.

Debido a que estos alumnos han encontrado esta oportunidad se plantea la siguiente pregunta de investigación.

¿Cuál sería el impacto de la producción y distribución de productos a base de arazá y guayaba en sede Educativa Internado Rural Solita?

PROYECTO: SENSIBILIZAR A LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.R.S. PARA QUE UTILICEN ADECUADAMENTE LOS PUNTOS ECOLÓGICOS PARA DISFRUTAR DE UN AMBIENTE SALUDABLE.

GRUPO: AMIGOS DEL PLANETA

NOMBRE DEL PROYECTO: SENSIBILIZAR A LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.R.S. PARA QUE UTILICEN ADECUADAMENTE LOS PUNTOS ECOLÓGICOS PARA DISFRUTAR DE UN AMBIENTE SALUDABLE.

DESCRIPCIÓN: En la Institución Educativa Internado Escolar Rural Solita se ha venido presentando una constante contaminación con residuos sólidos en sus zonas verdes de recreación y producción por el cual no permite el embellecimiento de su parte física.

¿Cómo lograr que los estudiantes de la Institución educativa I.E.R.S. adquieran conciencia del manejo de los puntos ecológicos?

PROYECTO: REFORESTAR PUNTOS ESTRATÉGICOS DE LA QUEBRADA SÓLITA DEL MUNICIPIO DEL CAQUETÁ PARA MITIGAR EL IMPACTO AMBIENTAL QUE ACTUALMENTE PRESENTA DICHA QUEBRADA.

GRUPO: LOS EXPLORADORES AMBIENTALES

NOMBRE DEL PROYECTO: REFORESTAR PUNTOS ESTRATÉGICOS DE LA QUEBRADA SÓLITA DEL MUNICIPIO DEL CAQUETÁ PARA MITIGAR EL IMPACTO AMBIENTAL QUE ACTUALMENTE PRESENTA DICHA QUEBRADA.

DESCRIPCIÓN: La quebrada de sólita del municipio del Caquetá viene presentando una disminución en el caudal debido a la tala de árboles generada por la extracción de material de arrastre, lo cual deja como consecuencia una serie de problemas ambientales.

¿Cuáles son los arboles adecuados para la reforestación de la quebrada la solita?

PROYECTO: EL BORE COMO ALTERNATIVA DE ALIMENTACIÓN

GRUPO: PEQUEÑOS CIENTÍFICOS

NOMBRE DEL PROYECTO: EL BORE COMO ALTERNATIVA DE ALIMENTACIÓN

DESCRIPCIÓN: El bore es una planta que seda con facilidad en la región, y es utilizaba para la alimentación de algunas especies como gallinas, peces ganado entre otros, pero realmente no hay un estudio específico que determine las propiedades de esta planta;

¿Cómo es el desarrollo del cultivo de bore y que beneficios nutricionales contiene para la alimentación de especies pecuarias?

ASESORÍA EN FORMULACIÓN DE PROYECTOS - MES OCTUBRE

Evidencia Fotográfica: Asesoría en formulación de proyectos en el mes de octubre con los grupos de investigación de la sede educativa Internado Rural Solita – Municipio de Solita.

PROYECTO: IMPLEMENTAR UNA DIETA ALIMENTICIA PARA LAS CACHAMAS CON BASE A PRODUCTOS NATURALES DE LA REGIÓN.

GRUPO: INVESTIGANDO Y ESTUDIANDO

NOMBRE DEL PROYECTO: IMPLEMENTAR UNA DIETA ALIMENTICIA PARA LAS CACHAMAS CON BASE A PRODUCTOS NATURALES DE LA REGIÓN.

DESCRIPCIÓN: Debido al alto costo de los productos que se utilizan para alimentar las cachamas y los desperdicios de productos alimenticios producidos en la región, hacen que producir cachama sea muy costoso.

¿Cuál es la conversión alimenticia de las cachamas alimentadas con bore y con otros productos comparadas con la alimentación tradicional?

PROYECTO: DISEÑAR E IMPLEMENTAR LA AGRICULTURA URBANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO ESCOLAR RURAL SÓLITA DEL MUNICIPIO DE SÓLITA CAQUETÁ.

GRUPO: PROTECTORES DE LA NATURALEZA

NOMBRE DEL PROYECTO: DISEÑAR E IMPLEMENTAR LA AGRICULTURA URBANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO ESCOLAR RURAL SÓLITA DEL MUNICIPIO DE SÓLITA CAQUETÁ.

DESCRIPCIÓN: Por falta de espacios para la implementación de la agricultura convencional se vio la necesidad de implementar una alternativa de cultivo donde se aproveche los espacios dentro de la misma.

¿Cómo diseñar e implementar la agricultura urbana en la Institución Educativa Internado Escolar Rural Solita?

PROYECTO: FOMENTEMOS UNA CULTURA DE RECICLAJE EN NUESTRA INSTITUCIÓN

GRUPO: SUPER STAR FOR EVER

NOMBRE DEL PROYECTO: FOMENTEMOS UNA CULTURA DE RECICLAJE EN NUESTRA INSTITUCIÓN

DESCRIPCIÓN: Que manejo le podríamos dar al papel reciclable que desechan los estudiantes en las aulas del centro educativo Internado Escolar Rural de Solita.

¿Cómo diseñar e implementar manualidades con papel reciclable dentro del establecimiento educativo de Solita?

miércoles, 14 de octubre de 2015

UBICACIÓN

UBICACIÓN

Municipio: Solita

Dirección: Barrio Nueva Colombia

Teléfonos: 313 256 3114

E-mail (Principal): intersolita@hotmail.com

MISIÓN Y VISIÓN - INTERNADO RURAL SOLITA

MISIÓN

La Institución Educativa Internado Escolar Rural Solita, del municipio de Solita Caquetá ofrece a los niños, niñas, jóvenes y adultos, educación inclusiva en los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria, media técnica agropecuaria y educación para jóvenes y adultos, bajo el enfoque por competencias (básicas, ciudadanas y laborales) para formar ciudadanos con valores como el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, la honestidad y la autoestima, que sean capaces de transformar las prácticas agropecuarias mediante la implementación de técnicas de desarrollo sostenible y mejorar la calidad de vida de la comunidad.

VISIÓN

La Institución Educativa Internado Escolar Rural Solita, del municipio de Solita Caquetá, al año 2020, debe estar consolidada como una Institución agropecuaria líder en la formación de jóvenes íntegros, con conocimientos académicos, científicos, técnicos y tecnológicos en el sector agropecuario, que les facilite ingresar a la educación superior y/o al sector productivo generando procesos de desarrollo agropecuario sostenible.

HISTORIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO RURAL SÓLITA

HISTORIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO RURAL SÓLITA

Para remontarnos a la historia de esta Institución Educativa, debemos tomar como referencia el tiempo de la violencia que sucedió hacia el año 1948 a raíz de la muerte de Jorge Eliécer Gaitán, la cual produjo un crudo enfrentamiento entre los partidos tradicionales: liberal y conservador, provocando una profunda división y época de terror.

Con el fin de conciliar esta situación y tratar de buscar nuevamente la armonía entre sus gentes, el gobierno decidió crear los Núcleos Escolares en apartadas regiones rurales del País para concentrar allí la mayor cantidad posible de niños en edad de estudiar.

La Institución Educativa Internado Escolar Rural Solita constituye uno de estos núcleos escolares, gracias a la gestión del Padre Fortunato Really para que se incluyera en ese programa en el año 1959.

Paralelamente a los acontecimientos de violencia, se estaba dando en Solita la explotación de petróleo por parte de la compañía petrolera TEXAS PETROLIUM COMPANY que más tarde se retira y vende sus terrenos a la Fuerza Aérea Colombiana (FAC).

En el año 1952 la curia compra a la FAC sus posesiones y llegan misioneros Italianos como los padres Basilio Vettori y Fortunato Really, quienes vieron la posibilidad de crear un colegio en este sitio donde aún no había una población plenamente establecida. De ahí que hacia el año 1956 empezó a funcionar como Internado del Vicariato del Municipio de Florencia a cargo de la Misión de la Consolata. Durante los años en que se creó el Colegio había muy poca gente en este lugar que finalmente se llamó Solita (antes había tenido otras ubicaciones y otros nombres), por eso la función del Internado que se le dio al Colegio, para albergar allí a todos los estudiantes y docentes que llegaran de distintas regiones del Caquetá y aun del País.

En los años comprendidos entre 1960 y 1980 el promedio de estudiantes internos era de 300 aproximadamente (entre hombres y mujeres), hijos de campesinos de la región en su mayor parte de otros municipios del Caquetá; como también de otros departamentos (especialmente de Cundinamarca), pues la Institución tenía fama a nivel nacional por su calidad de estudio y su férrea disciplina.

Desde sus inicios el Internado Escolar Rural Solita, tuvo una orientación agropecuaria debido a su ubicación y condiciones de vida de ese entonces. Además por la planta física y los terrenos que poseía el plantel que favorecían toda producción.

Al comienzo la mayor parte de directivos y docentes eran religiosos Italianos pero progresivamente fueron disminuyendo para dar paso a docentes laicos.

Los siguientes son los nombres de los directivos que ha tenido a cargo esta Institución:

Del año 1959 hasta 1970 estuvo el padre Fortunato Really, religioso querido y admirado por todos los habitantes de Solita por sus grandes obras en beneficio de la comunidad.
Del año 1970 a 1979 estuvo el padre Libio Dalzzochio.
De 1979 a 1981 estuvo el padre César Possoco.
De 1982 a 1985 estuvo como directora la hermana Josefina Pinto, integrante de la comunidad de Anunciación
De 1986 a 1991 estuvo German Delgado Lozano.
De 1992 a 1997 estuvieron encargados como directores: Luz Mila Lazo, Olga Lucia Enciso, Héctor Pérez y Luis Alberto Salazar.
Desde mediados de 1997 hasta abril de 1999 estuvo como director de planta Iván de Jesús Gaviria.
Desde abril de 1999 hasta octubre de 2003 estuvo como Rector encargado José Arcenio Correa Blanco.
De octubre de 2003 hasta la fecha Fabio Leiva Quino como Rector encargado de la Institución Educativa
Hasta la fecha se han realizado diecinueve (19) promociones de bachilleres agropecuarios y 05 promociones de Bachilleres Académicos. Se cuenta con Los niveles de preescolar, Educación Básica y Media completa, y una población escolar de 1.180 estudiantes, incluida la jornada sabatina.

HISTORIA - UNAD

HISTORIA UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, (UNAD) es un Proyecto Educativo que nació con el nombre de Unidad Universitaria del Sur de Bogotá, UNISUR durante el gobierno de Belisario Betancur.

Surgió, mediante la Ley 52 de 1981, como un establecimiento público del orden nacional adscrito al Ministerio de Educación Nacional y transformada por el Congreso de la República mediante la Ley 396 del 5 de agosto de 1997 en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Se creó con el objeto de diseñar e implementar programas académicos con la estrategia pedagógica de la educación a distancia, que fuesen pertinentes con las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales y acordes con los retos y las demandas de una sociedad democrática, participativa y dinámica afines con modelos científicos, sociales y culturales que contextualizan al siglo XXI.

Desde su puesta en marcha – abril de 1982 -, la Universidad se ha caracterizado por su compromiso con las comunidades y poblaciones que no han tenido acceso a una capacitación técnica, socio humanística y comunitaria. También, por su contribución a la recuperación de los tejidos sociales, la generación de espacios laborales y la formación para la participación ciudadana.

Los acontecimientos más importantes

2005

Mediante la Resolución 6215 del Ministerio de Educación Nacional, la UNAD fue reconocida legalmente con el carácter académico de Universidad, previo cumplimento de las condiciones establecidas normalmente.

2006

Mediante decreto 2770 de 2006, la UNAD se reconoce como establecimiento público de carácter nacional, con personería jurídica, autonomía académica, administrativa y financiera, y patrimonio independiente, adscrita al Ministerio de Educación Nacional.

2007

Se realizó el ejercicio de planeación para el diseño del plan de desarrollo 2007 – 2011, "por la calidad educativa y la equidad social".

2009 - 2012

La Universidad recibe sus certificados de calidad en la Norma Técnica Colombiana en Gestión Pública NTCGP 1000 y a la Norma Técnica en Calidad NTC ISO 9001.

Así mismo, mediante la resolución No. 64329 del 14 de diciembre, la División de Signos Distintivos de la Superintendencia de la Industria y Comercio le concedió a la UNAD el depósito de la enseña comercial (logo UNAD).

2012

Mediante Resolución 3988 del 18 de abril de 2012, UNAD recibe Alta Acreditación por parte del Ministerio de Educación Nacional para cinco programas: Comunicación Social, Licenciatura en Etnoeducación, Zootecnia, Ingeniería de Sistemas de la Escuela y Administración de Empresas.

MISIÓN Y VISIÓN - UNAD

Misión

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) tiene como misión contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta, a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, mediante la acción pedagógica, la proyección social, el desarrollo regional y la proyección comunitaria, la inclusión, la investigación, la internacionalización y las innovaciones metodológicas y didácticas, con la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones para fomentar y acompañar el aprendizaje autónomo, generador de cultura y espíritu emprendedor que, en el marco de la sociedad global y del conocimiento, propicie el desarrollo económico, social y humano sostenible de las comunidades locales, regionales y globales con calidad, eficiencia y equidad social.

Visión

Se proyecta como una organización líder en Educación Abierta y a Distancia, reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad innovadora y pertinencia de sus ofertas y servicios educativos y por su compromiso y aporte de su comunidad académica al desarrollo humano sostenible, de las comunidades locales y globales.

CONVENIO N° 021 DE 2014

CONVENIO INTERADMINISTRATIVO DE COOPERACIÓN Y APOYO SUSCRITO ENTRE LA GOBERNACIÓN DE CAQUETÁ / SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD.

No. Convenio: 021 Fecha: 24 de diciembre de 2014.

PROYECTO MACRO: “Fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática en ciencia, tecnología e innovación a través de la investigación como estrategia pedagógica apoyada en las TIC, en los 15 municipios no certificados del Departamento del Caquetá”

CONVENIO 021 - 2014

AUNAR ESFUERZOS TÉCNICO, ADMINISTRATIVO, LOGÍSTICO, FINANCIERO Y HUMANO EN ACTIVIDADES DE ASESORÍA, FORMACIÓN DOCENTE Y ESTUDIANTES EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN APOYADA EN LAS TIC, EN EL MARCO DEL PROYECTO “Fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática en ciencia, tecnología e innovación a través de la investigación como estrategia pedagógica apoyada en las TIC, en los 15 municipios no certificados del Departamento del Caquetá”