viernes, 15 de julio de 2016

EJECUCIÓN - GRUPO: EMPRENDEDORES DEL CONOCIMIENTO


PROYECTO: IMPACTO DE LA PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE PRODUCTOS A BASE DE ARAZA Y GUAYABA EN LA SEDE EDUCATIVA INTERNADO RURAL SÓLITA


Actividad 1: Los estudiantes realizaron jornadas de trabajo para definir los productos que se van a elaborar a base de araza y guayaba y también calcular los costos de comercialización.

    


Actividad 2: Se elaboraron encuestas a la comunidad educativa para caracterizar la población objetivo de comercialización. 


  

jueves, 14 de julio de 2016

FASE II - GRUPO: LOS EXPLORADORES AMBIENTALES


PROYECTO: FORESTAR PUNTOS ESTRATÉGICOS DE LA QUEBRADA SÓLITA DEL MUNICIPIO DEL CAQUETÀ PARA MITIGAR EL IMPACTO AMBIENTAL QUE ACTUALMENTE PRESENTA DICHA QUEBRADA.

FASE I: SENSIBILIZACIÒN

Actividad 1: Los estudiantes hicieron varias jornadas de forestación a la quebrada sólita con el apoyo del docente líder.

    

FASE I - GRUPO: EXPLORADORES AMBIENTALES


PROYECTO: FORESTAR PUNTOS ESTRATÉGICOS DE LA QUEBRADA SÓLITA DEL MUNICIPIO DEL CAQUETÀ PARA MITIGAR EL IMPACTO AMBIENTAL QUE ACTUALMENTE PRESENTA DICHA QUEBRADA.

FASE I: SENSIBILIZACIÒN



Actividad 1: Los estudiantes hicieron letreros alusivos a la conservación del agua como fuente de vida.

  

miércoles, 13 de julio de 2016

FASE III - GRUPO: INVESTIGANDO Y ESTUDIANDO


PROYECTO: IMPLEMENTACIÓN DE UNA DIETA NUTRICIONAL PARA LAS CACHAMAS CON PRODUCTOS NATURALES DE LA REGIÓN.


FASE III: SEGUIMIENTO

Actividad 1: Periódicamente se realizaba un monitoreo a los peces para identificar su peso y tamaño lo que permitía evaluar si la alimentación era la adecuada. 

  

FASE II - GRUPO: INVESTIGANDO Y ESTUDIANDO


PROYECTO: IMPLEMENTACIÓN DE UNA DIETA NUTRICIONAL PARA LAS CACHAMAS CON PRODUCTOS NATURALES DE LA REGIÓN.


FASE II: EJECUCIÓN


Actividad 1: Manejo y cuidado de alevinos

Los estudiantes inicialmente realizaban una clasificación de material para la alimentación de los peces posteriormente hacían seguimiento a los estanques y alevinos. Si era necesarios se realizaba un mantenimiento para garantizar el buen cuidado de los alevinos. 

     


FASE I - GRUPO: INVESTIGANDO Y ESTUDIANDO


PROYECTO: IMPLEMENTACIÓN DE UNA DIETA NUTRICIONAL PARA LAS CACHAMAS CON PRODUCTOS NATURALES DE LA REGIÓN.

FASE I: ADECUACIÓN

Actividad 1: Se llevo acabo la adecuación del lago para los peces.
.

    











EJECUCIÓN - GRUPO: PEQUEÑOS CIENTIFICOS



PROYECTO: ESTUDIO DE LOS BENEFICIOS NUTRICIONALES DEL BORE PARA ALIMENTAR ESPECIES PECUARIAS DE LA REGIÓN.

Actividad: Los estudiantes realizaron la siembra del bore y luego hicieron todo el proceso para obtener la harina.


    

PASOS PARA OBTENER LA HARINA DEL BORE.

1. Corte                            2. Picado                         3. Secado           

         












4. Laminas secas listas para moler      5. Harina de tallo              6. Harina de hoja

         

7. Mezcla de las dos harinas     8. Empacado y rotulado

        

FASE II - PROTECTORES DE LA NATURALEZA



PROYECTO: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE AGRICULTURA URBANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO RURAL SÓLITA

FASE II: EJECUCIÓN

Actividad 1: Se realizo la siembra de las plántulas que se habían seleccionado para la huerta.

    

  

FASE I - PROTECTORES DE LA NATURALEZA


PROYECTO: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE AGRICULTURA URBANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO RURAL SOLITA

FASE I: ADECUACIÓN

Actividad 1: Los estudiantes hicieron la adecuación del espacio donde se iba hacer la instalación de la huerta urbana.


  

   






FASE II - SUPER STAR FOR EVER


PROYECTO: Implementación de manualidades con papel reciclable para disminuir el volumen que se genera en la Institución Educativa Internado Rural Sólita.

FASE II: ELABORACIÓN

Actividad 1: Los estudiantes realizaron las manualidades con el papel reciclaje seleccionado y se escogieron las mejores para ser socializadas con la comunidad educativa.


   



FASE I - SUPER STAR FOR EVER


PROYECTO: Implementación de manualidades con papel reciclable para disminuir el volumen que se genera en la Institución Educativa Internado Rural Sólita.

FASE I: SENSIBILIZACIÓN

Actividad 1: Los estudiantes realizaron campañas de sensibilización a la comunidad educativa sobre la importancia del reciclaje en la institución educativa.

 


Actividad 2: Después de la recolección de papel a través de la campaña se hizo una clasificación del papel el cual iba ser utilizado para las manualidades.

  

FASE III - GRUPO: AMIGOS DEL PLANETA


PROYECTO:  SENSIBILIZACIÓN A LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.R.S. PARA QUE UTILICEN ADECUADAMENTE LOS PUNTOS ECOLÓGICOS PARA DISFRUTAR DE UN AMBIENTE SALUDABLE.

FASE III: SENSIBILIZACIÓN

Actividad 1: Se brindaron charlas sobre la importancia del reciclaje y el uso de los puntos ecológicos.

    

Actividad 2: Se realizo una toma fotográfica como medio de evaluación del impacto del proyecto en la sede educativa.

  




FASE II - GRUPO: AMIGOS DEL PLANETA


PROYECTO: SENSIBILIZACIÓN A LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.R.S. PARA QUE UTILICEN ADECUADAMENTE LOS PUNTOS ECOLÓGICOS PARA DISFRUTAR DE UN AMBIENTE SALUDABLE.

FASE II: EJECUCIÓN

Actividad 1: Se realizo la instalación del punto ecológico en la sede educativa y los mensaje alusivo al cuidado del medio ambiente.